Les étudiants utilisant des outils d’écriture à base d’IA et des chatbots pour tricher, les écoles sont devenues méfiantes à leur égard. De nombreuses institutions ont même interdit les ChatGPT.
Bien qu’il soit raisonnable que les éducateurs se sentent menacés par les outils d’IA, il convient de noter qu’ils présentent également plusieurs avantages. Il est hâtif et imprudent d’interdire l’IA. Voici neuf façons dont les élèves et les enseignants pourraient bénéficier des outils d’IA.
1. L’IA détecte les textes générés par l’IA
Soyons réalistes : les écoles ne peuvent pas vraiment interdire le ChatGPT. Même si les sites d’IA sont bloqués sur les réseaux des campus, les étudiants peuvent y accéder sur leurs gadgets. Ils continueront à tricher sur leurs devoirs.
Au lieu d’essayer d’empêcher les étudiants d’utiliser des outils d’IA comme ChatGPT, les enseignants devraient trouver des moyens de repérer efficacement les contenus générés par l’IA. Envisagez d’utiliser des détecteurs de texte d’IA. Les modèles d’IA avancés tels que GPT-4, qui alimente les chatbots comme Bing Chat et ChatGPT Plus, produisent des textes naturels, semblables à ceux des humains, qu’il est presque impossible de distinguer.
Oui, les détecteurs de texte à base d’IA sont encore imparfaits. Mais des options largement reconnues comme GPTZero et OpenAI’s Text Classifier donnent des résultats relativement fiables. Vous pouvez au moins les utiliser pour détecter d’éventuels tricheurs. N’interrogez vous-même les étudiants que si leur copie semble suspecte ; ainsi, vous n’aurez pas à enquêter sur tous les étudiants de vos classes.
2. Les générateurs de texte-image stimulent la créativité
De nombreux illustrateurs évitent l’art de l’IA comme la peste. Ils estiment que l’utilisation d’outils de conversion de texte en image équivaut à calquer l’œuvre d’une autre personne. Après tout, l’IA tire des éléments d’images existantes. Comme les lois sur la protection des droits d’auteur ne s’appliquent pas aux images générées par l’IA, vous ne pouvez pas en revendiquer la propriété. Leur utilisation dans des applications commerciales a des conséquences juridiques.
Cela dit, les élèves peuvent toujours s’inspirer de l’art généré par l’IA. Ils devraient traiter les générateurs d’art comme Google ou Pinterest. Demandez-leur de générer le concept qu’ils ont du mal à visualiser et voyez comment l’IA l’aborde.
En plus de stimuler la créativité, les générateurs d’art peuvent aider les élèves à s’amuser avec différents styles artistiques. En effet, la plupart des artistes ont une spécialité. Mais l’exploration de différentes techniques leur permet d’approfondir leur connaissance d’autres formes d’art.
3. Les chatbots aident les étudiants dans leurs recherches
Les étudiants ne devraient jamais soumettre de contenu généré par l’IA tel quel, mais il n’y a rien de mal à les lire. Les chatbots simplifient la recherche. Ils fournissent des résultats condensés et directs comprenant des détails provenant de ressources largement connues et fiables.
Assurez-vous simplement que vos étudiants comprennent les biais de l’IA. Les chatbots ne vérifient pas les informations : ils présentent des chiffres, des données et des affirmations provenant de leurs ensembles de données. Par conséquent, des résultats erronés peuvent parfois survenir.
La meilleure approche consiste à utiliser les chatbots au début du processus de recherche. Demandez-leur d’abord de simplifier les sujets. Sinon, les étudiants risquent d’avoir du mal à suivre des revues, des articles universitaires et des bases de données plus complexes.
Envisagez d’utiliser Bing au lieu de ChatGPT pour la recherche. Bing Chat indique ses sources, ce qui permet de vérifier plus facilement les informations présentées.
4. Les outils d’IA automatisent les tâches professionnelles
Les éducateurs devraient cesser de dire aux étudiants d’éviter de se décharger de certaines tâches. L’automatisation n’est pas mauvaise. Au contraire, l’automatisation des tâches répétitives et fastidieuses leur donne plus de temps pour des projets complexes et exigeants.
Prenons l’exemple de la rédaction d’essais. Les étudiants ne devraient pas publier de contenu généré par l’IA, mais l’IA peut les aider à créer des ébauches d’articles et des sujets de recherche. Ce temps supplémentaire leur permet de se concentrer sur la rédaction et l’édition.
La détermination des tâches à automatiser peut déconcerter les débutants, c’est pourquoi les enseignants doivent guider leurs élèves. Expliquer les dilemmes éthiques les plus courants en matière d’IA. S’assurer qu’ils comprennent les limites et les capacités des systèmes d’IA afin qu’ils puissent prendre des décisions morales en connaissance de cause.
5. Les chatbots donnent aux enseignants des informations provenant de tiers
Si vous avez déjà mal compris vos élèves, vous n’êtes pas le seul. Beaucoup de gens ont du mal à lire les pensées, les émotions et les désirs d’une personne plus jeune qu’eux. Le fossé culturel entre les générations est difficile à combler.
Bien que l’empathie soit innée, vous pouvez l’exercer en ligne en conversant avec des chatbots. Demandez à l’IA de représenter différents personnages. L’image ci-dessous montre comment ChatGPT représenterait un étudiant de 20 ans dont les problèmes personnels interfèrent avec ses études.
Vous pouvez également demander conseil à ChatGPT.
Notez que l’IA n’est pas sensible. Elle ne fait qu’interpréter des personnages basés sur des ensembles de données qu’elle a entraînés. Le chat avec l’IA ne remplacera pas les consultations en personne. Essayez d’entrer en contact avec vos étudiants pour obtenir des informations de première main sur leur vie.
6. L’utilisation de l’IA nécessite toujours une réflexion critique
Enseignez aux élèves les contraintes de l’IA. Plutôt que de leur demander d’éviter ces systèmes, montrez-leur comment l’esprit critique permet de surmonter les erreurs et les imprécisions. Insistez sur le fait que l’IA n’est qu’un outil parmi d’autres.
Les systèmes d’IA ont des capacités variables. Les modèles avancés produisent des textes plus proches de l’humain et des photos plus réalistes, mais les modèles plus anciens peuvent être moins performants.
Prenons l’exemple des chatbots. Bing Chat utilise un modèle GPT-4, tandis que ChatGPT fonctionne avec un modèle GPT-3.5 ; le premier fournit souvent des informations plus fiables et plus précises. Expliquez ces limites. Encouragez vos élèves à faire preuve d’esprit critique et à analyser objectivement les systèmes d’IA qui leur conviennent le mieux.
7. L’amélioration vidéo basée sur l’IA améliore les salles de classe numériques
Les aides audiovisuelles jouent un rôle crucial dans les environnements d’apprentissage modernes. Les éducateurs utilisent des ressources préenregistrées pour illustrer des sujets complexes qu’il serait difficile d’expliquer oralement. Vous les trouverez aussi bien dans les cours numériques que dans les cours en personne.
Malgré l’importance de ces ressources, peu de classes bénéficient de présentations de qualité. Leur réalisation nécessite des ressources coûteuses. Les éducateurs disposent rarement des compétences, du temps et de l’équipement nécessaires pour produire seuls des vidéos haute définition.
Pour résoudre ce problème, les écoles devraient équiper les conférenciers et les professeurs d’amplificateurs vidéo pilotés par l’IA. Ils améliorent les médias de faible qualité en 720p, 1080p ou 4K. Ils sont utiles pour le montage de films réalisés à l’aide de smartphones ou dans des conditions d’éclairage médiocres.
8. L’IA crée de nouvelles opportunités d’emploi
Malgré les craintes des sceptiques, l’IA ne remplacera pas entièrement les emplois humains. Elle est principalement conçue pour exécuter des tâches routinières. Les tâches complexes qui requièrent une réflexion critique, des conceptions créatives et des interprétations subjectives continuent de nécessiter des travailleurs humains.
Au contraire, l’IA crée davantage d’opportunités d’emploi. Les leaders mondiaux de la technologie qui investissent des milliards dans la course à l’IA ont besoin de professionnels qualifiés capables de concrétiser leur vision. Ils paieront une somme rondelette pour la construction de systèmes d’IA.
Compte tenu de la croissance rapide de l’industrie de l’IA, les éducateurs devraient permettre aux élèves d’explorer différents outils le plus tôt possible. Montrez-leur les différentes carrières dans le domaine de l’IA. Les programmeurs informatiques pourraient s’intéresser à la construction de systèmes, tandis que les experts en communication pourraient exceller dans l’ingénierie rapide.
Enseigner et étudier l’utilisation responsable de l’IA
L’IA n’est pas dangereuse en soi. Les problèmes éthiques surviennent généralement lorsque les gens abusent des outils d’IA et contournent leurs restrictions. Rappelez-vous : L’IA ne fait que répondre à des messages. Au lieu d’interdire totalement l’IA, les éducateurs devraient partager des façons responsables d’utiliser cette technologie.
De même, discutez des applications de l’IA dans le monde réel. Les LLM, les générateurs de texte à partir d’images et les chatbots continueront d’avoir un impact sur diverses industries. Ils finiront par devenir la nouvelle norme. Les étudiants devraient commencer à apprendre comment différentes professions intègrent l’IA dans leurs routines quotidiennes.
